| dc.contributor.author | QITABI 2 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T08:55:55Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T08:55:55Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://store.crdp.org/handle/123456789/4625 | |
| dc.description | L’évaluation diagnostique a lieu au début de chaque unité. Elle évalue les prérequis relatifs aux objectifs d’apprentissage de l’unité au niveau des compétences de communication : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension et la production d’écrits. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | CRDP | en_US |
| dc.rights | Copyrights to the CRDP© | en_US |
| dc.subject | Son | en_US |
| dc.subject | Lettre | en_US |
| dc.subject | EB1 | en_US |
| dc.title | 01 - Kit de la Littératie-EB1-Unité 1-Leçon 2-Évaluation Diagnostique | en_US |
| dc.type | Presentation | en_US |
| dc.type | Diagnostic Assessment | en_US |
| academic.grade | Grade 1 | en_US |
| academic.cycle | Cycle 1 | en_US |
| academic.subject | French | en_US |
| academic.chapter | Kit de la Littératie-Unité 1- Ma famille et moi | en_US |
| academic.lesson | Kit de la Littératie-Leçon 2- En famille | en_US |
| academic.topic | Présentations | en_US |
| academic.topic | Famille | en_US |
| academic.skill | Expression orale | en_US |
| academic.skill | Compréhension orale | en_US |
| academic.skill | Lecture et compréhension de l’écrit | en_US |
| academic.skill | Production d'écrits | en_US |
| academic.skill | Prendre conscience des différents sons de la langue française | en_US |
| academic.objective | Comprendre un message/une consigne simple | en_US |
| academic.objective | Répondre à une question posée en un mot ou en une phrase simple | en_US |
| academic.objective | Se présenter : dire son nom | en_US |
| academic.objective | Reconnaître les sons | en_US |
| academic.objective | Distinguer des formes et des lettres | en_US |
| academic.objective | Reconnaître les différents sons des voyelles et des consonnes : distinguer des sons différents: a, m, o, l, p, f, b, c, s | en_US |
| academic.objective | Reproduire des modèles | en_US |
| academic.objective | (formes, trajectoires) en tenant compte de l'organisation de gauche à droite. | en_US |
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