| dc.contributor.author | QITABI 2 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-09T09:13:05Z | |
| dc.date.available | 2022-06-09T09:13:05Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://store.crdp.org/handle/123456789/4751 | |
| dc.description | L’évaluation diagnostique a lieu au début de chaque unité. Elle évalue les prérequis relatifs aux objectifs d’apprentissage de l’unité au niveau des compétences de communication : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension et la production d’écrits. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | CRDP | en_US |
| dc.rights | Copyrights to the CRDP© | en_US |
| dc.subject | Animaux | en_US |
| dc.subject | Nationalité | en_US |
| dc.subject | Adresse | en_US |
| dc.subject | EB6 | en_US |
| dc.title | 01- Kit de la Littératie-EB6-Unité 1-Leçon 1-Évaluation Diagnostique | en_US |
| dc.type | Presentation | en_US |
| dc.type | Diagnostic Assessment | en_US |
| academic.grade | Grade 6 | en_US |
| academic.cycle | Cycle 2 | en_US |
| academic.subject | French | en_US |
| academic.chapter | Kit de la Littératie-Unité 1- Mes droits | en_US |
| academic.lesson | Kit de la Littératie-Leçon 1- Faisons connaissance | en_US |
| academic.topic | Présentations | en_US |
| academic.topic | Famille | en_US |
| academic.topic | Loisirs | en_US |
| academic.topic | Métiers | en_US |
| academic.skill | Compréhension orale | en_US |
| academic.skill | Expression orale | en_US |
| academic.skill | Lecture et compréhension de l’écrit | en_US |
| academic.skill | Production d'écrits | en_US |
| academic.skill | Connaissance de la langue (Vocabulaire; Grammaire; Conjugaison) | en_US |
| academic.objective | Comprendre un document sonore où l’on parle de soi : nom; prénom; nationalité; ville/quartier; goûts; loisirs | en_US |
| academic.objective | Parler de soi : nom; prénom; nationalité; ville/quartier; goûts; loisirs | en_US |
| academic.objective | Utiliser un vocabulaire élémentaire de la présentation | en_US |
| academic.objective | Manifester ses préférences grâce à un vocabulaire affectif : J’aime; je n’aime pas | en_US |
| academic.objective | Exprimer l'idée générale du texte (à l’oral) | en_US |
| academic.objective | Décoder des textes et les lire d’une façon expressive | en_US |
| academic.objective | Compléter une fiche d’inscription (nom; prénom;..) | en_US |
| academic.objective | Identifier la phrase déclarative simple parmi d’autres | en_US |
| academic.objective | Identifier les différentes formes de phrases : la phrase affirmative avec : oui; si; aussi et la phrase négative (ne... pas - ne... plus) | en_US |
| academic.objective | Identifier des verbes conjugués au présent de l’indicatif | en_US |
| academic.objective | Utiliser les règles d’accord : sujet/verbe au présent de l’indicatif. (verbes du premier groupe); déterminant/nom | en_US |
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